TALLER DE REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

ACTIVITAT 1:

Nosaltres ens hem centrat amb el concepte de xarxes socials del nostre projecte "L'ús educatiu de les eines de la xarxa" per la realització d'aquesta activitat.

Dels quatre documents selecionats hem extret una definició global, que és la següent:

Segons Delgado A., Pons A., Rivera M. & Tur G "una xarxa social és un grup de persones que tenen qualque cosa amb comú i és per aquesta cosa pel que es coneixen i s'agrupen". Haro ens afegeix que "la extrordinària capacitat de comunicació i de possar contacte a les persones que tenen aquestes xarxes ha provocat que un gran nombre de persones les estigui utilitzant amb diverses finalitats".
Per altra banda, el centre de Telecomunicacions i Tecnologies de la Informació de la Generalitat de Catalunya  ens diu que "una xarxa social és la que forma una comunitat de persones, anomenats internautes que estan units per algun interès comú.".
Podem afegir en aquesta definició els tres tipus de xarxes que ens descriu Area:

• xarxes de pròposit general o de masses o megacomunitats (com Facebook, MySpace, Twitter...)
• xarxes obertes per compartir arxius, ja sigui videoclips, presentacions, fotografies, etc. ( per exemple YouTube, SlideShare, Snips...)
• xarxes temàtiques o microcomunitats amb un interès específic (Ning, Elgg, Google Groups...)

Les següents referències bibliogràfiques són d'on hem extret les idees anteriors:

• de Haro, J.J. (2010). Redes sociales en educación. Ponencia para la Jornada Educar para la Comunicación y la Cooperación Social, Universidad de Navarra, 28 de mayo de 2010. Recuperat http://aulavirtual.catedra.com.co:8081/mnt/tomcat/cursoscat/cursoscatDian/curso-13/files/1319411880redes_sociales_educacion.pdf
• Delgado A., Pons A., Rivera M. & Tur G. (2009) Utilitats dels blocs, wikis i xarxes socials per a una educació 2.0. Universitat de les Illes Balears.(pp.4 - 8). Recuperat de http://130.206.130.236/adelaida/CIVE/completCIVE.pdf
• Area, M. (2009). Las redes sociales en Internet como espacios para la formación del profesorado. Razón y Palabra, 63. Recuperat de: http://www.razonypalabra.org.mx/n63/marea.html
• Ponce, I. (2012, 17 d’Abril) Xarxes Socials-Clasificació de les Xarxes Sociales. Observatori Tecnològic. Govern d’Espanya. Recuperat del http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=3

ACTIVITAT 2:

Hem escollit la segona opció dins d'aquesta activitat, que consistia en construir una referència. Aquesta quedaria de la següent manera:

Fernández, M. A. (2011). Tutorización en el e-learning. En Fernández, M. A & Mena, E. (Coord.), Tutor 2.0. Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. (pp. 41-52). Málaga: Ediciones Aljibe S.L.

ACTIVITAT A L'AULA

• EDAT: Fillets i filletes de 5t de Primària
  
  
• OBJECTIUS:
  - Reconèixer les referències bibliogràfiques d'un llibre de text.
  - Diferenciar entre autor, editorial, l'any...
  - Familiaritzar-se amb l'ordre de la guia APA
• DESENVOLUPAMENT:
  En els tallers de desenvolupament del Club de lectura es reuneixen un grup reduit d'alumnes, amb l'objectiu de llegir tots el mateix llibre a casa per comentar-lo al cap d'un temps.
  Una vegada l'han llegit, la professora els hi proporcionarà una fitxa on han de completar una sèries d'aspectes:

Nom i llinatge de l’alumne
Autor del llibre (Llinatge, Nom)
Any de la publicació
Títol del llibre
Ciutat on s’ha publicat el llibre
Editorial
Resum del llibre
Opinió personal

• AVALUACIÓ:
  L'avaluació és farà durant les sessions on cada fillet/a exposarà oralment la seva fitxa.
  La professorà avaluarà:
  - La seva expressivitat., tant oral com escrita
  - Si ha sabut diferenciar bé els conceptes (editorial, ciutat de publicació, títol...)
  - Si ha tingut dificultats a l'hora de realitzar l'activitat
  - La presentació, si està neta i ordenada, etc.